素質測評(素質測評的什么原則及要求素質測評既要以差異為依據)

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素質測評的概念是什么

素質測評的概念余輪： 所謂素質測評，是指測評主體用科搜毀燃學的方法，收集被測評者在主要活動領域中的表征信息，針對某一素質測評目標系作出量值或價值的判斷過程；或者直接從世虛表征信息中引發或推斷某些素質特點的過程。

素質測試是什么意思

素質測試即素質測評，其是指測評主體采用科學的方法，收集被測評者在主要活動領域中的表征信息，針對某一素質測評指標做出量值或價值的判斷過程，或者直接從所收集的表征信息中引發與推斷某些素質特征的過程。

廣義的素質測評，則是通過量表、面試、評價中心技術、觀察評定、業績考核等多種手段綜合測評人才素質的一種活動。

素質是測評的基本對象，仿槐答測評即測量和評定，測量是測評主體運用多種測明灶量技術和統計方法對測評者的功能或行為進行量化描述的過程。素質測評雖然離不開測量與評定，但并不是測量備慧與評定的機械相加，而是一種建立在對個體特征信息“測”與“量”基礎上的分析判斷。

素質測評的評定功用體現在哪幾方面

素質測評的評定功用體現在如下方面：

1 有助于人才選拔和使用 傳統的選拔作用方法帶有很強的主觀性和隨意性，往往導致員工不適應崗位工作、人浮于事的不良后果。而使用人才測評技術，可以全面了解人的素質，從而做到因事擇人、人職匹配。

當需要企業從外部招聘人才時，可以通過人才測評來掌握應聘者的素質，從而擇優錄用。當企業內部需要做人員調整時，人才測評可以作為這種調整的重要參考依據，從而有利于人盡其才、才盡其用。

2 有助于人力資源的全面普查 傳統的人力資源信息中，一般包括性別、年齡、學歷等簡單的信息。但在現代社會激烈的競爭中，僅有這些信息是遠遠不夠的，因為這些信息無法全面準確地反映人員的素質，更難以判斷應聘人員能否滿足未來發展的需敏談洞要。

所以，現代人力資源的普查不僅包括傳統的自然信息，還包括人員的能力水平和個人特點等素質方面的信息，也可以通俗的稱之為建立人員的"素質"檔案。企業可以根據現有人員的總體能力結構和特點，有針對性的進行培訓，依據人員特點合理使用與管理。

3 有助于為團隊建設提供依據 一個好的團隊不是一個一個成員的簡單相加，而是其成員之間的素質匹配要合理，凝聚力要強。而人才測評能較好的為建設一個好的團隊提供依據。

4 有助于自我認識和發展 對于個人來說，人才測評可以幫助個體了解自己，知道自己的長處和興趣在哪兒，從而在實踐中揚長避短，有助于個人職業生涯設計和職業生涯發展，實現更好的自我發展。侍羨

5 有助于管理者的工作開展 對于管理者來說，管理者的績效總是部分的取決于下屬的績效。沒有適當能力的雇員就不能有效的工作，并影響到自己工作的開展。而人才測評可以幫助管理者迅速的了解雇員的橋枯實際能力，并為人員培訓提供診斷性信息。

素質測評的內容是什么？

（綜合）素質測評包括四個方面，每個類別根據情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數，根據所占的比例算出總分，然后根據總分決定學生優秀與否，并根據綜合素質測評來評定獎學金！

總結：綜合素質測評是對大學生的一種評價指標，綜合素質測評的內容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。

從大學生綜合素質測評的意義來看，有以下幾個方面：

對于學生來說，綜合素質測評有利于激勵大學生沿著德、智、體、美全面發展的方向前進，不斷提高自身綜合素質，形成你追我趕的學習氣氛；有利于學生的自我認識，發現不足，揚長補短，不斷地自我完善，達到以評促改的效果，從而有利于畢業擇業和自我發展。

對于學校而言，綜合素質測評有利于公正、準確地評價學生，為評定獎學金、評返茄先推優和推薦畢業生就業提供客觀依據，是社會衡量學校辦學效果、評價人才的尺度之一；有利于學校及時、全面了解學生的情況，從而更有針對性地對學生進行教育和引導，提高學校規章制度和思想政治工作的效能。清伏

有利于引導學生向學校培養目標逐漸逼近；有利答世攜于激勵學校發現教學中存在的問題，及時改進工作，深化教育改革，形成良好的校風、學風；有利于激勵學校完善管理制度，促進高學校管理工作制度化、規范化和科學化建設。

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