什么是課程(什么是課程開發)

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什么是課程？

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課程作為學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計什么是課程，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。課程是以實現各級各類教育目標而規定的學科及它的目的，內容，范圍與進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

擴展資料：

在泰勒看來課程內容即學習經驗，而學習經驗，什么是課程他認為“教育塵茄的基本手段是提供學習經驗，而不是向學生展示各種事物。”這種觀點強調學生是主動參與者，學生是學習活動的主體，學習的質和量決定于學生而不是課程，強調學生與外部環境的互相作用。教師的職責是構建適合學生能力與興趣的各種情境，以便為每個學生

課程，包括文化課程、活動課程、實踐課程、隱性察兄旁課程。文化課程包括國家課程、地方課程、校本課程，活動課程包括陽光體育、大型活動、興趣小組生會、團委等學生團體組織的自主活動、綜合實踐活動，隱性課程包括除什么是課程了上述幾類課程，一切有利敗橡于學生發展的資源、環境、學校的文化建設、家校社會一體化等。

什么是課程？課程一般包含哪些要素

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。

課程的構成要素主要有：課程目標、課程內容、課程結構、課程評價。

當課程被認識為知識并付諸實踐時，一般特點在于：

A、課程體系是以科學邏輯組織的；

B、課程是社會選擇和社會意志的體現；

C、課程是既定的、先驗的、靜態的；

D、課程是外在于學習者的，并且是凌駕于學習者之上的。

擴展資料：

課程內容在傳統上歷來被作為要學生習得的知識來對待，重點放在向學生傳遞知識這一基點上，而知識的傳遞是以教材為依據的。所以，課程內容被理所當然地認為是上課所用的教材。這是一種以學科為中心的教育目的觀的體現。

教材取向以知識體系為基點，認為芹歲數課程內容就是學生要學習的知識，而嫌首知識的載體就是教材，其代表人物是夸美紐斯。

課程的主要代表人物是杜威。杜威認為“課程最大雀睜流弊是與兒童生活不相溝通，學科科目相互聯系的中心點不是科學，而是兒童本身的社會活動”。通過研究成人的活動，識別各種社會需要，把它們轉化成課程目標，再進一步把這些目標轉化成學生的學習活動。

這種取向的重點是放在學生做些什么上，而不是放在教材體現的學科體系上。以活動為取向的課程，注意課程與社會生活的聯系，強調學生在學習中的主動性。

參考資料來源：百度百科——課程

課程的含義是什么

課程的含義已有廣義和狹義之分。廣義的課程指為了實現學校的培養目標而規定的所有科目（即教學科目）的總和或指學生在教師指導下各種活動的總和。如中學課程什么是課程，小學課程。狹義的課程指滾巧某一門學科。如數學課程、生物課程等。這樣狹義的課程就同教學科目（學科）成為同義語了。隨著相關學科的發展和對課程本質的深入研究什么是課程，課程的內涵已發生了深刻的變化。課程大世鍵已不僅僅指那些明確陳述的、外顯的、正式的教學和教育的內容，即顯性返襪課程，也包括那些并非用言語陳述的潛隱的、非正式的、對學生發生潛移默化影響的教學內容，即隱性課程。課程不僅包括按課程表所組織起來的全部課內教學內容，而且也包括配合課內教學所組織的各種課外教學內容；課程不僅局限于各種科目靜態的集合，它還包括對學科教學順序、進程、時限等方面的統籌安排。至此概括地說：課程就是指學校為實現教育目標而選擇的教育內容及其進程安排的總和，它包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

什么是課程 課程是什么意思

1. 課程是指學生應該學習的科目的總滾粗數以及學習的過程和安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容和過程的總和。它包括學校教師教授的各種學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一學科。

2. 從廣義上講，課程是一種教育經驗，是對主題產生積極影響的各種因素的總和;狹余備塌豎圓義的課程是指在學校場域中存在和產生的有利于學生積極健康發展的教育因素和學生獲得的教育經驗。

課程是什么意思？

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。

課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

廣義的友攔課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教好洞胡顫搜授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

狹義的課程是指某一門學科。

“課程”一詞在我國始見于唐宋期間。唐朝孔穎達為《詩經·小雅·巧言》中“奕奕寢廟，君子作之”句作疏：“以教護課程，必君子監之，乃得依法制也。”但這里課程的含義與我們通常說的課程的意思相差甚遠。

什么是課程?

課程關于課程什么是課程的概念有很多，主要有課程就是教學經驗，課程就是學科，課程就是文化再生產。古德哪首萊德，將課程的分類分為理想的課程，正式的課程，經驗的課程以及領會的課程，但是總的來說，課程就是各級各類學校為什么是課程了實現教育學目標而規定的內容范迅悔圍，進程的總和，它還包括什么是課程了為了實現讓學生完成其學習的課堂氛圍及環境。

所謂教學，就是指教師教學生學的雙邊互動活動，是一個師生互動的過程，包含三個要素，教育者，受教育者，教育影響。

教學與課程之間的關系有以下幾種認為的關系

大課程小教學，畝緩正大教學小課程，目的與手段之間的關系

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